¿Presentar un tema de Conocimiento del Medio a través de un Power Point es un contenido digital?

     "La tecnología no es en sí el fin sino el medio entre la sociedad del conocimiento y el desarrollo mundial."

      Para nadie es un misterio que nos encontramos en "La Era de la Información".

Con un simple "clic" encuentras las respuestas a cualquier pregunta, duda o curiosidad.

      Por ello, las instituciones escolares se han visto obligadas a superar el modelo clásico de educación  y a recoger, actualmente, según el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, una competencia básica más: Tratamiento de la información y competencia digital.

     La teoría está muy bien, pero ¿realmente se lleva esto a la práctica?

     ¿De verdad salen los niños de la etapa de Educación Primaria con la capacidad de buscar, obtener, así como tratar la información de una manera crítica?

     Mi respuesta es un rotundo NO. Ni siquiera somos capaces de seleccionar la información que nos bombardea en televisión, ¿cómo esperáis que un niño de 12 años (o menos) sea capaz de situarse de manera crítica ante la cantidad de posibilidades que le ofrecen otras TICs como Internet?

     Y más complicado aún, ¿cómo esperáis que adquieran estas capacidades cuando no se trabajan en el aula?

     Comprendo, que muchos maestros sean reacios a que llegue la juventud a los claustros y pretendan cambiar en dos días algo que "funciona desde siempre", pero ¿no son conscientes de que eso es un atraso para el desarrollo de habilidades en sus alumnos? La educación debe evolucionar de manera paralela a la sociedad, porque el día en que esos alumnos salgan al mundo real van a necesitar  una serie de competencias que no han desarrollado en el aula. ¿Por qué no nos enseñan en clase a leer un periódico, a ver televisión o a buscar en Internet?

      Por otro lado, me gustaría puntualizar sobre la pregunta que he lanzado al título de este post: ¿Presentar un tema de Conocimiento del Medio a través de un Power Point es un contenido digital?

      Un contenido digital NO es la reutilización en formato digital del contenido formativo. Que un maestro exponga en sus clases con ayuda de un software, no implica que esté contribuyendo, al menos de forma directa, al desarrollo de la competencia digital en sus alumnos.

      Para finalizar, repetir la idea que he expuesto con anterioridad, la educación debe ir ligada a la sociedad, pues es un producto de la misma y no es admisible que nativos digitales, como nosotros, nos extrañemos de estar en el aula tomando apuntes en un ordenador, a través de un procesador de textos o, peor aún, que mucha gente, no sepa ni manejar uno correctamente.